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TV LatiVi (LatiVision) INDONESIA
at SWISS GERMAN UNIVERSITY - ASIA (SGU) in Jakarta/Java
"Mechatronics - Robotics" and "Creative
Power Learning" at SGU
for Bachelor + Master students -> " Virtual
+ Real Robotics"
Lectures by Prof. Stanek and Demos with students in
Laboratory Mechatronics - Robotics - Automation (2002
+ 2003)
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Gemeinde-Portrait
+ Stanek-Seminar
für Kinder 18-03-08 |
Gedächtnistraining
mit Wolfram Stanek + Kindern:
"Wie kann ich schnell lernen und viel behalten?"
Interviews zu Lernen,Gedächtnis + 3 Film-Sequenzen
(Auszug):
1. Merkbrücken, 2. EU-Staaten, 3. Chinesische Schrift |
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"Landesschau - Rheinland-Pfalz" |
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FOCUS-TV + ONLINE
( + Nachrichten-MAGAZIN)
W. Stanek: "Mind-Map Wissensspektrum zu G.Jauch
Show" 2000
+ "FOCUS- Gehirn-Gebrauchsanleitung" 2007
+ "FOCUS-Mentalkarten: Testen Sie Ihr Wissen"
2008
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ZDF
"Hallo Deutschland"
W. Stanek: "Gedächtnistraining - Meisterschaften",
Studiogast
Gedächtnis-Demonstrationen + Gedächtnis-Grundregeln
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PRO7 "FOCUS-TV"
W. Stanek: "Seminar-Mitschnitt" + "FOCUS-Gehirn-Gebrauchsanleitung"
Universalwissen-Mind Map "Wer wird Millionär"-Quizshow
+ "Wissenstest" |
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ZDF-Video-Clip
mit Wolfram Stanek + Steffen Seibert
(Auszug, ca. 6 min, 6 MB)
GEDÄCHTNIS-Demo (Einkaufsliste + Zahlenschlange)
+ Infos |
PRO7-Video-Clip
mit Wolfram Stanek + Dietrich Schwanitz
(Auszug, ca. 4 min, 6 MB, low resolution) Bildungs-Literatur
+
Mind Map Wissensspektrum + Körper-System + Reime
+ Jonglieren |
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Video-Clip
PRO7 "FOCUS-TV" (4 min)
PRO7 - Video-Clip
mit D. Schwanitz + W. Stanek
1. Bildungs-Literatur + 2. Seminar Gedächtnistraining
Wissensmanagement + Mind Maps + Quizshows
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KIKA "Aktiv-Box"
W. Stanek: "Lern- und Gedächtnistraining mit
Kindern"
gem. mit 1. Deutscher Gedächtnismeisterin H. Zehetmaier
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B1/SFB-RBB "QUIVIVE" -
"Medizin in Berlin":
W. Stanek: "Nahrung für graue Zellen"
Gedächtnistricks + Jonglieren |
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TM3+9Live "Leben und Wohnen"
2000 - 2003 + ...
W. Stanek "Gedächtnistraining + Gedächtnisspiele"
gem. mit 1. Deutscher Gedächtnismeisterin H. Zehetmaier |
ARD "Guinness
Show der Rekorde" 2001 (Auszug aus 25 min)
Isabel Stanek: Guinness Gedächtnisweltrekord =>Siehe
(*)
Memo-Duell mit der Gedächtnisweltmeisterin
(ca. 11 min Clip)
Video-Clip
ARD "GUINNESS-SHOW" (11 min)
ARD
- Video-Clip mit A. Plessl + Isabel Stanek
Gedächtnis-Cracks bei Moderator R. Beckmann
Bilder-Merken Adventskalender + Quizshows
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(*)
Guinness-Rekord der Tochter von W. Stanek => Isabel
Stanek => website (^)
(2001 in der Guinness Show 23 Bilder in 48 Sekunden in
richtiger Reihenfolge gemerkt), |
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Regional-Fernsehen
Westerwald, Wied, Rhein & Lahn
Interaktiver Workshop mit Presse 2006
(Westerwälder Zeitung/Rhein-Zeitung) + TV (ww-tv)
+ Start-Up-Event Mittelstandsförderung Neuwied 2009
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WW-TV "Tagesnachrichten"
2006-06-06
W. Stanek "Kommunikation und Gedächtnis -
Gedächtnistraining mit Erfolgsgarantie" für
Marketing
Club Rhein Mosel
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Bildungspolitische,
persönliche ANMERKUNGEN von Prof. Dr. W. Stanek
zu folgendem kompakten ARD-Bericht
im "Tagesschau - Nachtmagazin" am 13.04.2007
über das UNI Koblenz-Projekt "Traum vom Lernen"
aufgrund einer ca. 20-jährigen Erfahrung als Lern-
und Gedächtnistrainer im In- und Ausland:
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1.
Die Idee der UNI Koblenz, Meinungen von 25 Schülern
aus Haupt- und Realschulen, sowie Gymnasien mit einem
breit gestreuten Bildungshintergrund verstärkt
in ein übergeordnetes
Ausbildungs-Konzept für Lehrer mit einzubeziehen,
ist trotz der kleinen
Schüleranzahl qualitativ ein viel versprechender,
additiver Ansatz.
(Daher hat W. Stanek auf Bitte der Uni Koblenz hin gerne
für
diese Schüler-Gruppe einen kurzen Erst-Einstieg
am 11.04. abends
"Mit Gedächtnistraining zum Traum vom Lernen"
durchgeführt).
.
2. Laut ARD-Bericht sollte neben erweiterten Ausbildungsformen,
Mitsprache, Beratung, Notengebung etc auf Wunsch der
Schüler
auch Gedächtnistraining angeboten werden, um nicht
immer
nur für ihr Kurzzeit-Gedächtnis zu lernen,
was nach deren partieller
Erkenntnis (Zitat im ARD-Bericht) "ziemlich falsch"
ist.
3. Die Vision eines Neuen Lernens setzt aber voraus,
dass Lehrer und
Unterrichtsplaner mit grundlegenden Methoden, Techniken
und
fachspezifischen Anwendungsmöglichkeiten des didaktischen
Gedächtnistrainings vertraut sind oder bereit sind,
sich hierin von
Experten aus- oder weiterbilden zu lassen. Die gleiche
Aussage gilt für die Schüler selbst, indem
ALLE motiviert werden,
sich lebenslang mit Lern- und Gedächtnistraining
zu beschäftigen.
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ARD "Tagesschau - Nachtmagazin" 2007-04-13
UNI Koblenz - Projekt "Traum vom Lernen" 11.04.
- 13.04.2007
... Schüler, Prof. Stanek u.a. zu Visionen vom idealen
Lernen ...
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4. Ein Gedächtnistraining
sollte altersspezifisch auf den jeweiligen Lern-, Gedächtnis-
und Stresstyp der Kinder/Jugendlichen/Erwachsenen
angepasst nicht erst in der Schule, sondern schon im Kindergarten
beginnen, damit das riesige geistige Potenzial der Kinder
und
Jugendlichen (und nicht selten auch noch der Erwachsenen)
nicht viele Jahre ungenutzt brach liegt.
5. Ein Gedächtnistraining müsste v.a. für
ALLE Kinder/Jugendlichen ein zentraler Baustein für
ein lebenslanges Lernen sein und sowohl
von Schülern wie Lehrern fachspezifisch permanent intensiviert
und optimiert werden. Nur so kann ein Gedächtnistraining
nicht nur
kurzfristig als "Strohfeuer", sondern vor allem
auch langfristig Früchte für ein optimales Lernen
tragen. Haben z.B. nicht alle Schüler
(oder auch Studenten) einen vergleichbaren Hintergrund bzgl.
Lernmethoden und Gedächtnistechniken, hängt die
Güte eines Lernerfolges
davon ab, auf welche Leistungs-Gruppe innerhalb einer Klasse
sich der Lehrende konzentriert ... oder (aus Lehrermangel
nicht immer
realisierbar) verschiedene ausgewählte Leistungsstufen
bzw. Leistungsgruppen zu speziellen Themengebieten gebildet
werden.
6. Für die Schulen selbst müsste - abhängig
vom Schultyp - ein, dem breit gestreuten Bildungshintergrund
der Schüler angepasstes,
differenziertes Lernen mit Gedächtniseinsatz angeboten
werden. Mit einem Lern- und Gedächtnistraining erst
in der Schule
oder sogar erst im Studium anzufangen, ist zwar - wenn von
allen genutzt - immer noch gut, aber faktisch viele Jahre
zu spät.
.
7. Für Entscheidungsträger
in der Bildungslandschaft bzw. in der Politik ist Handlungsbedarf
angesagt, wenn weiterhin das riesige
geistige Potenzial der Kinder und Jugendlichen weder flächendeckend
ausreichend gefördert, noch geeignet gefordert wird.
Teure Spezialschulen, Privat-Internate und Privat-Unis fördern
sicher oft sehr gut das geistige Potenzial der Kinder/Jugendlichen,
sind
jedoch in der Regel nur für Kinder finanziell betuchter
Eltern erschwinglich und damit leider nicht für die
"Masse" zugänglich.
Öffentliche, partiell universitäre und firmeninterne
Seminare zum "Gedächtnistraining" sind -
auch wenn zig-tausend Seminarteilnehmer
von W. Stanek und anderen Gedächtnistrainern im Laufe
von 20 Jahren als möglicher Bezugspunkt betrachtet
werden - im Vergleich zur
Bevölkerungszahl faktisch nur "ein Tropfen auf
einen heißen Stein". Ein Ausweg aus diesem Dilemma
liegt in der Umsetzung o.g. Punkte
mit flächendeckender Einführung von interdisziplinärem,
alters- und lerntypangepasstem "Lern- und Gedächtnistraining"
... angefangen von
Kindergärten über alle Schultypen, Hochschulen
und Weiterbildungsinstitutionen bis hin zu breitbandiger
firmeninterner Weiterbildung. |
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Exemplarische
Beispiele von RADIO - Beiträgen mit Prof.
Stanek zu Lernen + Gedächtnistraining |
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SWR
1 (27.07.2007)
W.Stanek: Gedächtnis,
Lernen, Meisterschaften
Telefon-Inferview
(u.a. AkustikMerkbrücken)
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RPR 1 (26.07.2005)
bis SWR 4
(03.11.2005)
W.Stanek: Blitz-Gedächtnistraining für
Haribo und Schule"
Eindruck Südwest-Rundfunk SWR vom Kinder-Uni-Seminar:
"Ganz spielerisch sehr nützliche Merktechniken
beigebracht"
Interview, Lern- und Gedächtnis-Info
+ Seminar-Mitschnitt:
(MP3-File:
5.6 MB, 4 min) |
RBB
Info-Radio (27.07.2007)
W.Stanek: Gedächtnis,
Lernen, Meisterschaften
Telefon-Inferview
(u.a. mit BRAIN-Regel + Brücken)
(MP3-File:
2.3 MB, 4.5 min)
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WDR
2 (28.07.2007)
W.Stanek: Gedächtnis,
Lernen, Meisterschaften
Studie-Gast
(u.a. mit Routen- u. Körpersystem)
(MP3-File:
6.2 MB, 6 min) |
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... und
weitere Radio-Sender wie z.B. Radio Regenbogen,
Antenne Koblenz, Radio Mallorca etc |
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