FIT for SPECTRUM: Referenzen kompaktes WISSENSSPEKTRUM Prof. Stanek

FIT for SPECTRUM: Referenzen kompaktes WISSENSSPEKTRUM Stanek
kreatives WISSENSMANAGEMENT + SYSTEMTECHNIK interdisziplinär
+ Deutschlands 1. Berufsintegrierendes Studium BIS E-Technik

Prof. Dr.-Ing. Wolfram Stanek, University of Applied Sciences Koblenz
Institute of Engineering, Departments of Electrical + Mechanical Engineering, Lectures + Seminars for BA + MASTER:
Mathematics, Electrodynamics, Automation & Robotics, Mechatronics, Web Methods, Mnemonics, Memo Speed Reading

Rollover-Prinzipien 1.Mechatronik: Anti-Vibrationssystem Kfz, 2.Automation: Sortier & Förderanlage, 3.Robotik: virtual + real Robotics, 4. Elektrodynamik: Äquivalenz Spule + PM, 5. Mathematik: Größen + Operatoren Basis für gesamte Physik. Einsteins Zeitdilatation aus Pythagoras. 6.Mnemotechnik: Fast jede Formel + Differentialgleichung mit Strategie, Naturics Units + Gedächtnis im Kopf.

University of
Applied Sciences
Koblenz Germany

intl. Unis
EU + Asien
+ Wirtschaft

Für Wissensmanagement im
Wissensspektrum zusätzlich wichtig: 1. Motivation, Konzetration, Interaktion und Konsequenz. 2. ABCDE-Lebens- & Lern-Regel: A=Anti-Stress, B=Bewegung, C=Cerebrales Training, D=Diät, E=Emotion. 3. BRAIN-Regel: B=Bilder bunt, bewegt, R=richtig verknüpfen, A=Assoziationen + Alle Sinne, I=Imagination, N=Nummerieren, sortieren, strukturieren

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Tausende Seminarteilnehmer (EU + Asien) 1990 -2010 => hier ca. 300 Stimmen TN, Repräsentanten + Medien (Bücher + Presse + Web + Radio + TV):
1. Bildungsmessen((Aus- & Weiterbildung, Bildung - Presse)
2. Management (Aus- & Weiterbildung, Marketing - Presse)
3. Gesundheitsforen (Aus- & Weiterbildung, Medizin + Gesundheit - TN)
4. Memo Masters Mind Festival (Wissensspektrum + magische Mathematik)
5. Berufsgruppen & Wirtschaft (EU-Staaten + Meere + Studenten etc)
6. Universitäten Spektrum (EU-Staaten + Studenten)
7. Medien: Seminare + Kinder-Uni + Physik + Bücher (Presse, Magazine, TN, Web, Radio,TV)
8. Swiss German Uiversity SGU (Java / Jakarta) + indonesische UNIs + SGU-Studenten
9. University of Applied Science FH Koblenz + Labor "Automation + Robotik" + FH-Studenten
10. 1. Berufsintegrierendes Studium BIS Elektrotechnik in Deutschland + BIS-Studenten

1. Stimmen Seminare Bildungsmessen (Aus- & Weiterbildung, Bildung)

∎ Exemplarische Stimmen von Presse + Staatsminister für Unterricht und Kultus (Bayern)
zu Stanek-Seminar für Bildungsmesse 2008

"Bildungsmesse bündelt Kräfte der Region" Eröffnung mit Kultusminister Siegfried Schneider - Gedächtnistrainer Wolfram Stanek verblüfft mit Wissensmanagement (Alt-Neuöttinger Zeitung)

Prof. Stanek: "Kreatives Wissensmanagement"
Presse zu Eröffnungsveranstaltung Bildungsmesse SO-Bayern 2008

gemeinsam mit bayerischem Kultusminister Siegfried Schneider
Handlungs- und Methoden-Kompetenz im kreativen
Wissensmanagement mit Strategien und richtigen Techniken

2. Stimmen Seminare Management (Aus- & Weiterbildung, Marketing)

∎ Exemplarische Stimmen von Medien zu Stanek-Seminaren
Management-Marketing-Wirtschaft "Kommunikation und Gedächtnistraining"

Web + TV + Presse .. auch zu Staneks Erfolgsgarantie-Zusage.

WEB-Referenz MCRM: Kommunikation + Blitzgedächtnistraining mit Erfolgsgarantie (Marketing-Club Rhein-Mosel)

PRESSE-Referenz: Kommunikation + Blitzgedächtnistraining mit Erfolgsgarantie (Rhein-Zeitung - Weserwälder Z.)

3. Stimmen Seminare für Gesundheitsforen (Aus- & Weiterbildung, Medizin + Gesundheit)

∎ 3.1 Vorort-Bewertung durch 200 Teilnehmer: SEMINARE Arbeitsmedizinische Tagungen, Sedus Stoll AG

Arbeitsmediziner-Treffen und Händler-Tagungen der Sedus Stoll AG:
Zeitlich zyklisch abwechselnde Beiträge von Prof. Dr. Wolfram Stanek
(exemplarische Wissens-Beispiele u.a. Medizin für schnelle Zugangsmethodik zum Gehirn)
gemeinsam mit der Mediziner-Legende Univ.-Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Wildor Hollmann
( „Gehirngesundheit, Gehirnleistungsfähigkeit, körperliche Aktivität“)
mit sehr erfreulicher Vorort-Resonanz der ca. 200 Arbeitsmediziner mit generellem Tenor:
" ... fasziniert von Möglichkeiten des Gehirns ... überrrascht von Wirksamkeit der Methoden ... begeistert von deren Einfachheit ..."
Waldshut 04-04-08 + Paderborn 10-04-08

Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Wildor Hollmann

Mind Map der
12 Hirnnerven
mit Memo Maps,
lateinischen Namen
und Memo für
Motorische,
Sensorische oder
Gemischte Funktionen

Memo-Rollover-Bild

Von Prof. Hollmann (84 Jahre !) als stundenlang frei Vortragender war auch Prof. Stanek besonders fasziniert.
Außerdem war es W. Stanek eine Ehre, mit einer derartigen Mediziner-Größe 2 Tage gemeinsam zu gestalten.
Der hoch betagte, aber unglaublich dynamische Kardiologe Prof. Dr. Dr. Hollmann ist als lebende Mediziner-Legende
Ehrenpräsident des Weltverbandes für Sportmedizin und der Deutschen Gesellschaft für Sportmedizin und Prävention
sowie Alt-Rektor der Deutschen Sporthochschule Köln
.
Tagungen "Arbeitsmedizinische Gespräche SEDUS STOLL AG"
(Web-Link mit Downloads der beiden Handouts von Prof. Hollmann und Prof. Stanek)

∎ 3.2 Exemplarische Stimmen von staatlichen Veranstaltern zu Stanek-SEMINAR für Gesundheitsforen

Staatsbad Bad Schwalbach GmbH Anschreiben nach Vortrag von Prof. Stanek
"Kreatives Wissenmanagement - Interaktives Lern- und Gedächtnistraining"
anlässlich 11. Gesundheitsforum 2008 in Bad Schwalbach (Auszug):

" Sehr geehrter Herr Prof. Dr. Stanek, ...

Ihr Vortrag hatte ein sensationelles Echo in Bad Schwalbach ...
Herzlichen Dank, dass Sie es verstanden haben, die Anwesenden so zu begeistern ! ..."

(Staatsbad Bad Schwalbach GmbH, 28.10.2008)

mehr Infos zu dieser Veranstaltung ...

∎ 3.3 Anonyme Bewertung durch 130 Teilnehmer: SEMINARE F&W Führen & Wirtschaften, Aesculap-Akademie

Beitrag von Prof. Stanek ( ) gemeinsam mit 12 weiteren Referenten ( )
und 2 Moderatoren für 130 Teilnehmer in der Aesculap Akademie Tuttlingen

Bewertungen Spektrum Vortragstage f&w an Aesculap-Akademie Tuttlingen 2008

Schriftliche Resonanz auf alle Vorträge: Referenten-Beurteilungen durch Teilnehmer bzgl.
Kern-Kriterien "Inhalte Vortrag" + "fachliche Kenntnisse" + "Präsentation" + "Diskussion"
f&w, Bibliomed und Aesculap, Tuttlingen 16-06-08

4. Stimmen Web Memo Masters Mind Festival Wissensspektrum + magische Mathematik

∎ Exemplarische Referenz WEB MemoMasters - MindFestival 2008 "Mathematik" (Magische Matrix 2D+3D) Prof. Stanek Web Referenzen MemoMasters - MindFestival 2009: Workshop beliebige magische 4x4x4-Würfel + Seminare Wissensmanagement

	WEB: Ultramagische Matrix MM 2008 (beliebige 6-stellige Zahl < 60 s) + NEUE magische 4x4x4-Würfel Analytische Lösung magischer Gleichungssysteme

	Seminare Kreatives Wissensmanagement + Workshop erstmalig rein analytisch ohne Computer berechnete "perfekte" magische 64-Zellen-Würfel (4x4x4-Matrix-Räume)
Kompakt-Info: Blitz-Lösung magische Quadrate + 4x4x4-Würfel: MM 2008 + 2009		Magischer Würfel 2008

5. Stimmen aus diversen Berufsgruppen + Wirtschaft (EU-Staaten + Meere)

∎ Exemplarische Stimmen von Teilnehmern zu Stanek-Seminaren für Studien- & Berufe-Spektrum. In dieser Webseite keine .... firmeninternen Stellungnahmen von z.B. Aesculap, DB, DC, BME, Atlas Elektronik, Braun AG, GfA informatik, IHK, Kloeckner, .... Management-Center, RMMC, NSM, Sedus, TAE bis Lufhansa etc gelistet. .... 10 Seminare "Gedächtnistraining auf der MS-Einstein im Einstein Jahr 2005" für Bundesministerium und "Wissenschaft-im-Dialog" .... von Prof. Stanek durchgeführt sowie weitere Infos zu dieser Thematik siehe www.wolfram-stanek.de/w_stanek/
	=> Stimmen in offenen Seminaren Berufe-Spektrum, Edutainment + Wirtschaft

6. Stimmen von Schülern + Studenten diverser Universitäten (hier nur EU-Staaten)

∎ Exemplarische Stimmen von Teilnehmern zu Stanek-Seminaren für Studenten verschiedener Fachrichtungen aus EU + USA ....in offenen Seminaren - spezielle hochschulinterne Seminare siehe Punkte 8. SGU Indonesia + 9. FH Koblenz + 10. BIS Elektrotechnik. ...Hochschulinterne Seminare an weiteren Unis in der EU siehe Infos in der Frame-Webseite www.wolfram-stanek.de/w_stanek : ...z.B. FH Mainz-Fakultät Wirtschaftswissenschaften: "Memo Speed Reading" ...z.B. Uni Koblenz-Projekt "Traum vom Lernen": Schüler-Seminar (Jugendliche 12-16 Jahre): "kreatives Gedächtnistraining" ...z.B. Kinder-Uni Koblenz: Schüler-Workshop (Kinder 8-12 Jahre): "kreatives Gedächtnistraining", siehe Medien Punkt 7.2 ...z.B. HS Augsburg-Fakultät Elektrotechnik: "Interdisziplinäres Wissensmanagement - kreatives Gedächtnistraining" ...z.B. Goethe-Universität Frankfurt-Fakultät Physik: "Blitz-Ableitung komplexer Formeln + Differentialgleichungen in der Physik" ...z.B. Technische Universität Opeln (Polen)-Fakultät Elektrotechnik und Automatik: "Electromagnetic Field Theory"+"Power Learning" etc
.	=>Stimmen in offenen Seminaren EU+USA Studenten diverser Fachrichtungen

7. Medien Presse, Magazine, Radio, TV, Seminare Kinder-Uni + Physik + Bücher

∎ 7.1 Exemplarischer Überblick im MEDIEN-SPEKTRUM : Eigene Bücher + Presse + Web + Radio +TV Beiträge von Prof. Stanek


Elektromagnetische Wandler & Sensoren	Memory Power	Gedächtnis- Training	Gedächtnistraining (russisch)	Medien-Spektrum mit Prof. Stanek (Auswahl)	TV-Beiträge mit Prof. Stanek

	Web-Referenz der Deutschen Ausgleichsbank DtA zum Buch "Memory Power": " Lebenslang Lernen mit Langzeiteffekt - Memory Power - Ein echter Klassiker "

	Web-Referenz von Amazon.de zum Buch "Gedächtnistraining": " Eines der besten Bücher zum Thema ... bei diesem Gedächtnistraining stimmt einfach alles "

BASIS aller intl. Seminare/Projekte sind v.a. eigene Bücher von W. Stanek + Co-Autoren mit den Titeln:
"Gedächtnistraining" (2006) + "Memory Power" (2000) + "Elektromagnetische Wandler und Sensoren" (2002) etc

∎ 7.2 Exemplarische Medien-Stimmen zu Stanek-Seminaren für Kinder-Uni + externe Kinder-Workshops + Stanek-Studiogast

Gedächtnistraining
8-12 jährige
KINDER

Gedächtnistraining
Bewertung
Haribo-Management

Presse RZ (27.07.2005)
Stanek-Kinder-Seminar
Original: JPG RZ

WDR 2 (28.07.2007)
Gedächtnis, Meisterschaften,
Studiogast, MP3 6 min

Landesschau (18.03.08)
Stanek-Kinder-Seminar
3 Sequenzen,SWR-TV 8 min

Kinder-Uni-Events für Schüler, Eltern, Ministerien, Haribo, Medien (Presse, Radio, TV)

Seminare Wissensspektrum + Blitz-Lernen CHINESISCHE SCHRIFT

Kinder-Uni Gedächtnistraining Prof. Stanek 2005 - 2009 - hier Gedächtnistraining 2009

Blitzgedächtnistraining ...
2005 : ... für HARIBO und Schule
2006: ... zu Mozart und seiner Zeit
2007: ... schnell viel mehr merken
2009: ... Kreatives Gedächtnistraining

Radio-SWR 4 (03.11.05)
Stanek-Kinder-Seminar
Workshop, MP3 4 min

Stimmen von 8- bis 12-jährigen Schülerinnen & Schülern zu Kinderuni-Seminar Gedächtnistraining:

∎ 7.3 Exemplarische Referenz Nachrichtenmagazin & Online "Gehirn + Gedächtnis + Wissensmanagement + Physik" Prof. Stanek

	2008: INTERVIEW Prof. Dr. W. Stanek (GIF - 341 kB) zu Strukturierung des Wissensspektrums + Mnemotechniken 2007: MEMO-Ausschnitt mit Übungen (GIF - 88 kB) und Zusatz-Infos "Pflegetipps für Ihr Gehirn" (GIF - 92 kB)

8. Stimmen Studenten Swiss German University - SGU (Jakarta) + indonesische UNIs

∎88.1 Exemplarische Mind-Map-Übersicht zu Stanek-Seminaren "Memory Traning" an diversen
     indonesischen UNIs sowie für x Institutionen, Wirtschaftszweige bis Deutsch-Indonesiche Botschaft.
     Primäre Uni-Beiträge als Gastprofessor an SGU und Atma Jaya University für
     "Mechatronics, Robotics, Electrodynamics" MindMap-Überblick Indonesia

several universities Indonesia - Swiss German University Asia etc

∎88.2 Exemplarische Stimmen Swiss German University SGU (Java) zu Stanek-Seminaren. Auswahl von
. 60 Studentinnen & Studenten aus allen Fakultäten der SGU für "Creative Power Learning" (SS 2003)

MT = Mechatronics Engineering	IT = Information Technology	BA = Business Administration	HT = Hotel & Tourism Management
60 impressions of students from all faculties at Swiss German University - Asia

MT : Comments of students in Mechatronics Engineering

1. "Extraordinary methods for learning and memorizing. I'm really impressed about this Creative Power Learning. Thank you so MUCH Mr. Stanek" ... Reinardo S. 2. "Your technique is very fantastic and ingenious. Thank you very much ..." ... Putu G. N. 3. "Creative learning is fun, but it can improve my brain power. I like it more than other subjects" ... Iqbal T. 4. "It is great using this method. I hope I have more chance to learn again with you. There are many things that I can study using this way." ... Albert H. 5. "It is a very effective method of learning. It really saves me a lot of time to memorize." ... Leif N. 6. "Sometimes this subject is like joke or make something strange for us. But currently I think it's very important. It's a revolution in the way to study. Prof. Stanek is very excellent." ... Lukman B. 7. "By learning creative power learning, I am now able to open my mind to memorize a lot more than I could before. Of course, a great enhancement in my learning style" ... Garda L. 8. " ... You make my brain improving to the top form ... Thank you very much Mister Professor. I'm proud to have lecturers like you" ... Xaser S. 9. "A new way to learn. We can understand the subject in a short time." ... Yoga K. 10. "It opens a new window into the way I am thinking. Though at first a little bit hard to follow, but when you've learnt the secret it is like opening a new big gap in your mind with a whole new different world of imagination" ... Hendry E. 11. "I learnt many useful techniques to memorize something almost impossible to become possible" ... Leonard P. ... further references & comments under construction

IT : Comments of students in Information Technology

1. "Definitely a perfect way to learn something new in no time. It increases our creativity and memory capacity to its maximum" ... Joseph P. 2. "I feel very lucky to experience this program. It is a very funny way to study and to memorize things and also formulas" ... Selvia E. 3. "I'm impressed with Creative Power Learning, it improved my memory dramatically. I think everyone in the world should have this training to be good in memorizing ..." ... Steven W. 4. "It's good to memorize a lot of things by using a story (link system). I love to use the body system because it was permanent. This programs of creative learning were suit to me" ... Burhan 5. "Creative learning is a unique lecture that I've never got before. This lecture helped me to memorize things in a short time and unique way. We also learnt in a funny way..." ... Pradana P. 6. "For the first time, it was a little bit hard to learn. But from lesson to lesson it was fun and really easy to learn. I didn't think, I could memorize such a lot of things!" ... Haryoguno A. 7. "I like the Creative Power Learning section, because it can make me smarter than before... Thank you very much, because you gave these lessons. Wish you the best. God bless you!" ... Adeline H. 8. "Nice method of learning, and I think I need it in my life ... I can remember things in short time and I can recall it again in a short time, too." ... Victor L. 9. "Creative power learning lessons gave me an an idea in a new way of learning. Make me trying to be creative in learning and I realize that there are 1000 ways of memorizing. We should try ..." ... Bunga S. 10. "Creative Power Learning makes my memory to improve. I like this subject and I hope you can come here another time in Indonesia. This method is very rare and it's good for me." ... Grahita A. 11. This course taught me a lot of things and is really useful for everyone. It helps me how to study and how to understand some knowledge. I am eager to be having one course more and more until I get all knowledge of creative learning" ... Wu Xiao H. ... further references & comments under construction

BA : Comments of students in Business Administration

1. "Marvelous!!! This subject helps me to gain my future" ... Welly D. 2. "It's like magic. I think this creative learning is very important for us. By this course I can memorize many things easier!" ... Wen F. 3. "I feel happy, because I have new lessons at SGU: Creative Learning. It's very useful for me to memorize everything (words, sentences, pictures, letters) and I hope I will get this lessons again as soon as possible with you, Mr. Stanek. See you again!!!" ... Rika R. 4. "It's a great way to learn. A great method and I wish I could remember all the methods perfectly" ... Yuanita P. 5. "Amazing ... It's the first time I learnt this subject. I hope next year we can meet again ... Thank you Mr. Stanek" ... Tenku R. 6. "The lesson is unique ... I like it because it can help me to study and to remember anything. THANKS" ... Ade G. 7. "I would have never thought, I could be able of memorizing so much information and how easy it can be with these methods." ... Adhitya M. 8. "I love this lesson, because it made me easier to study and I'm interested in creative learning" ... Hary H. 9. "This lecture is so important for me. For me, this creative Learning make my Brain go forward / developed. Thanks to Mr. Stanek. Hopefully we meet again next year." ... Alan J. 10. "My opinion about creative learning with Mr. Stanek is very useful for daily life. Thanks Mr. Stanek. See you again ... your student" ... Sandy A. 11. "Very exciting to learn about creative power learning ... my imagination come more global to think and help me to study. Thank you Mr. Stanek." ... Indra P. 12. "This power learning course is creative, is fun and is good ... and makes my brain faster" ... Mohammed F. 13. "I like this creative learning and it is very interesting, because you teached us very easy to understand. Thank you, Mr. Stanek" ... Fidel W. 14. "I was happy and enjoyed with you Sir, because I have got new experiences. I will come back for the future" ... Adhi G. 15. "You have shown something more to be the best: 'Nothing is impossible' ... " ... Akhmad Z. ... further references & comments under construction

HT : Comments of students in Hotel & Tourism Management

1. "Creative Power Learning is a great fun to study and we can use the methods in our daily life" ... Alexander H. 2. "Very brilliant. This is very useful for remembering and learning about anything especially in my course. I am very impressed." ... Lukas S. 3. "I'm really excited in this lesson. I can use both sides of my brain and until now I still remember what you've teached !! Thank you Prof Stanek. Hope we'll meet again!! Bye ... Yulianti G. 4. "This course is very useful for students who want increase or help in memorizing. I think every university must know about creative learning. Not only for students but also for employees useful" ... Franziskus F. 5. "good .. good .. good ..! fun, relax. I really enjoyed this lesson. Nice to see you Mr. Stanek, we will be missing you" ... Cempaka S. 6. "It's exciting and wonderful, because I always win at memorizing games with my sister .... It improves my memory power ... it's very useful - thanks alot.." ... Josephine A. 7. "This learning is useful to memorize something and good for increasing the quality of our brain." ... Arfinda Y. 8. "It's good for me, because it gives me the way to remember the difficult stuff and how to learn the difficult words with brain power" ... Catherine I. 9. "GREAT! Helpful for me to memorize things" ... Mia S. 10. "Creative Power Learning is very helpful and very brilliant. It makes me easier to concentrate and memorizing things. Thank you very much!" ... Siti F. 11. "Creative learning is fun, help us to learn how to memorize something faster. Hopefully this subject we can have again in the next semester ... Thank you" ... Anita S. 12. "Creative Learning shows me the way how to memorize something easily ... I learnt many things and it gives me new experience" ... Citra L. 13. "Creative Power Learning is a very important course concerning to globalization" ... Dodiek S. 14. "I think creative power learning is very good for our brain and I learnt how to exercise our brain and our imagination. Thank you Mr. Stanek !! bye!" ... Nelly S. 15. "Creative Power Learning is a very good way to learn how to exercise our brain muscle without spending too much energy. I had a lot of fun in experiencing new learning methods, this kind of learning is very comfortable" ... Shinta A. 16. "Creative Power Learning has really helped me remembering lessons and other things. Now, I'm able to use my brain in the very best way. Thank You very much." ... Andreas P. ... further references & comments under construction

9. Labor "Automation+Robotik" + Studenten FH Koblenz + Webpräsenz im Wissensspektrum

∎ 9.1 Labor "Automatisierungstechnik und Robotik" von Prof. Stanek, FB Ingenieurwesen, FH Koblenz
...Computerintegrierte Versuche zu Produktionstechnik, Verfahrenstechnik, Mechatronik + Elektrodynamik

Labor Automatisierungstechnik + Robotik: Produktionstechnik + Verfahrenstechnik

(A) Fernseh-Clip nandoo.tv 2010 Labor "Automatisierungstechnik + Robotik" Prof. Stanek + Studienten in Vorbereitung

(B) Internet, Intranet, Vernetzung mit zentralen Bussystemen - z.B. Internet SPS - Labor Automatisierungstechnik + Robotik

∎ 9.2 Exemplarische Stimmen FH Koblenz zu Stanek-Seminaren Studium generale "Lern- und Gedächtnistraining"
... 1. Kompaktversion (Auswahl ca. 60 Studentinnen & Studenten aus FB Ingenieurwesen, FH Koblenz)

1. Ich hätte nicht gedacht, dass man in so kurzer Zeit
seine Gedächtnisleistung so steigern kann ...Michael V.
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2.Seminar hat mir Möglichkeiten vor Augen geführt, 
die ich bis jetzt nur von Superhirnen oder Überfliegern 
erwartet hätte. Durch eine geeignete Verbildlichung kann
ich in Zukunft mehr Spaß beim Lernen haben ...Florian S.
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3. Dieses Lern- und Gedächtnistraining hat mir sehr 
effektive Methoden vor Augen geführt, eine riesige Fülle an Informationen innerhalb kürzester Zeit in mein Gedächtnis aufzunehmen und vor allem zu behalten. Ich hätte vorher nicht gedacht, dass ich derart einfach und ohne Anstrengungen so viele abstrakte Informationen aufnehmen und speichern kann. Meine Leistungskurse waren Sozialkunde, Mathematik und Physik. Ich wäre froh, wenn ich die Möglichkeit hätte, die Zeit zurückzudrehen, um meine persönliche Memory Power beim Lernen (schon während der Schulzeit) voll einzusetzen. Meiner Meinung nach sollte bereits in der Schule den Kindern das Memorieren von Informationen so beigebracht werden. Vielen Dank! 
...Dennis J.
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4. Dieser Kurs hat mir Möglichkeiten aufgezeigt, 
komplexe und umfangreiche Strukturen, Aufgaben etc. 
sinnvoll, effizient und langfristig zu lernen.
Damit habe ich nun einen großen Schritt in Richtung 
persönlicher Erfolg getan. Danke ! ... Bertram K.
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5. Schade, dass die Zeit so kurz war!
... war sehr interessant, nach dem Einstiegstest
(Test für Lerntyp und Gedächtnistyp-Analyse) den Verlauf 
der eigenen Gedächtnisleistung zu betrachten. Trotz so 
kurzer Zeit war der Lerneffekt sehr hoch ...Axel H.
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6. Anfangs mißtrauisch. Habe aber schnell meine Meinung 
geändert! Kurs hat mir viel gebracht, Dinge leichter und 
schneller zu merken ...Mathias Sch.
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7. Techniken gut vorgestellt!
Ich habe zuvor schon ähnliche Techniken gekannt, wusste 
aber nicht, dass sie so weitflächig einsetzbar sind.
Mein Interesse für dieses Thema ist geweckt ...Frank K.
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8. Teilweise echt verblüffende Ergebnisse!
Jedoch darf man nicht die Konzentration verlieren. 
Vielen Dank! ... Thomas K.
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9. Ich habe Hemmungen abgebaut, meine Phantasie zu 
verwenden. Das vorgestellte Gedicht z.B. kann ich jetzt 
schon auswendig. Es hat viel Spaß gemacht ... Christoph R.
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10. Seminar hat mir sehr gut gefallen.
Ich hätte nach dem ersten Test nicht gedacht, dass ich mir 
doch so viele Sachen merken kann. Ich werde versuchen, das 
System für das Studium zu verwenden ...Frank Z.
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11. Das Seminar bietet viele Möglichkeiten an, das 
zukünftige Lernverhalten zu ändern. 2 Tage ist für diesen 
umfangreichen und ungewohnten Stoff etwas knapp, aber ein 
Kompakt-Kurs am Wochenende streut das Wissen nicht über 
ein ganzes Semester und ist somit effektiver ...David P.
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12. Ein sehr interessantes Seminar, das geholfen hat, eine 
Struktur ins Lernen zu bekommen und auf viele Gebiete 
angewandt werden kann ...Volker P.
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13. Das Seminar hat bei mir bewirkt, dass ich es wirklich 
schaffte, mir eine komplette Einkaufsliste (mit 30 Posten)
in kurzer Zeit zu merken (ZDF-Gedächtnis-Demo Prof. Stanek).
Und viel mehr noch, dass ich weiss, welche Technik ich
anwenden und wie ich jetzt besser lernen kann. Fazit: Ein 
sehr gelungenes und lehrreiches Wochenende ...Tobias M.
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14. Ich werde so schnell die Beispiele mit den EU-Staaten, 
Noten usw. nicht mehr vergessen! Habe gelernt, wie man 
konzentrierter arbeiten, sich etwas in der richtigen 
Reihenfolge merken kann und wie man effektiver lernt 
...Martin W.
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15. Viele gute Ideen, Ansätze und Möglichkeiten der Strukturierung. Ich habe erkannt, dass Lernen und Gedächtnistraining viel mit Kreativitätstraining zu tun hat. Wunsch: Es wäre schön, wenn Sie uns nach diesem Seminar zukünftig hin und wieder vielleicht am Samstag (3-4 Stunden) eine Auffrischung (Vertiefung) anbieten könnten... Fazit: Weiter so und vielen Dank! ...Thomas Sch.
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16. Am Anfang glaubte ich nicht wirklich daran, dass mir dieser Kurs was bringt. Ich wurde aber schon nach wenigen Stunden überzeugt, dass er mir sehr viel bringt. Jetzt frage ich mich (und auch viele andere), warum ich diese Techniken nicht schon früher beigebracht bekommen habe? 
Bin froh, dass ich diesen Kurs belegt habe ...Friedrich P.
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17. Nach 2 Tagen bin ich erstaunt, was möglich ist
... wenn man nur weiss WIE! ... Dominik E.
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18. Ich bin erstaunt, wie schnell man diese Lerntechniken versteht und sie dann effektiv anwenden kann. Ich finde diese Thematik sehr interessant und würde mich auf weitere Seminare dazu freuen ...Karl Sch.
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19. Ich fand dieses Lern- und Gedächtnistraining sehr gut.
Es war kompakt und es kamen auch alle Themen darin vor.
Ideal zum Beginn unseres Studiums ...Stephan S.
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20. Ich finde es faszinierend, mit welch geringem Aufwand 
man sich alle Sachen nun merken kann. Es lohnt sich auf jeden Fall, dieses Lern- und Gedächtnistraining zu besuchen, da einem hier erst das eigene Lern- und Zeiteinsparungs-Potential bewusst wird ...David H.
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21. Dieses Lern- und Gedächtnistraining ist das beste Beispiel, dass das STUDIUM GENERALE keine vergeudete Zeit ist. Die Veranstaltung war sehr interessant und aufschlussreich. Dieses Lern- und Gedächtnistraining kann ich nur weiter empfehlen ...Stefan D.
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22. Durch Mind Maps Naturwissenschaften lernen und besser behalten zu können ist eine Super Idee. Vielen Dank! ...André W.
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23. Ich war sehr positiv überrascht. Ich hätte nie gedacht, dass es möglich ist, sich eine solche Menge von Informationen in so kurzer Zeit einzuprägen.
Dieses Lern- und Gedächtnistraining hat Spass gemacht.
...Daniel B.
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24. Ein sehr interessantes und effektives 
Lern- und Gedächtnistraining ! ...Michael N.
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25. Diese Techniken zum Lernen sind zwar anfangs gewöhnungsbedürftig, weil man zuerst Angst hat, etwas zu vergessen. Ich finde es aber verwunderlich, was man in kurzer Zeit alles aus seinem Kopf rausholen kann ! 
...Thiemo K.
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26. Ich habe dieses Lern- und Gedächtnistraining
im Rahmen des Studium Generale nun zum zweiten Mal belegt.
Seit meiner ersten Teilnahme wende ich konsequent sämtliche vorgestellten Methoden an. Weiter so !!! ...Dennis J.
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27. Sehr gut gefallen hat mir das Lernen des Gedichtes,
da ich davon im Vorfeld gar nichts behalten konnte.
Desweiteren sind die Merkbrücken z.B. für Grösse usw. 
der EU-Staaten sehr hilfreich. Ich habe auch ein Stück Allgemeinbildung gewonnen. Die vorgestellten Mnemotechniken werden mir eine sehr hilfreiche und willkommene Ergänzung beim Lernen sein ...Christoph M.
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30. Zuerst habe ich gedacht, dass ich ein extrem schlechtes Gedächtnis habe, was sich auch anfangs in den ersten Tests bestätigte. Diese Meinung hat sich aber um 180 Grad gedreht, als ich später z.B. nahezu alle Begriffe im abschliessenden Gedächtnistest gewusst habe ...Andreas T.
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31. Dieses Lern- und Gedächtnisseminar war gut, denn hier konnte man lernen, wie schwierige Sachen leicht und spielerisch gelernt werden können ...Markus O.
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32. Ich hätte nicht gedacht, dass soviel Lerninhalt in so kurzer Zeit vermittelt werden kann. Die Lern- und Gedächtnistechniken haben mir gut gefallen ...Christian K.
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33. Sehr gute und interessante Lern- und Gedächtnistechniken. Grosser Erfolg in nur 2 Tagen 
...Sven H.
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34. Es war sehr interessant: Man kann die "Sachen" besser behalten... Aufbau des Lern- und Gedächtnisseminars
war gut und ansprechend durchgeführt ...Volker S.
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35. Dieses Lern- und Gedächtnistraining war hilfreich 
für das Studium und für mein Privatleben ...Simon M.
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36. Dieses Lern- und Gedächtnistraining war anstrengend, aber unübertrefflich.
Ich hätte niemals gedacht, dass ich in so kurzer Zeit
so viel lernen kann. Vielen Dank! ...Marco K.
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37. Dieses Lern- und Gedächtnistraining müsste jeder Student mitmachen. Ich hoffe, alles auch auf Fächer übertragen zu können, die mir nicht so liegen.
Fazit: Dieses Seminar war echt TOP! ...Dennis H.
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38. Dieses Lern- und Gedächtnisseminar hat etwas gebracht.
Es hat auch Spass gemacht. Durch das Ergebnis des Abschlusstests bin ich selbst von mir und meiner Leistung beeindruckt ...Jens A.
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39. Diese Lerntechniken sind sehr hilfreich und leicht verständlich. Diese werden mir das Lernen in verschiedenen Bereichen erleichtern ...Sven A.
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40. Diese zwei Tage waren sehr interessant und vielversprechend. Es ist fast unglaublich, welche Möglichkeiten einem durch diese Denkweise eröffnet werden ...Michael G.
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41. Zu Beginn dieses Lern- und Gedächtnisseminars 
habe ich nicht gedacht, mir soviel merken zu können.
Ein voller Erfolg ! ...Kay M.
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42. Diese zwei Tage waren sehr interessant, jedoch viel zu kurz. Man müsste diese Lern- und Gedächtnistechniken schon viel früher (in der Grundschule) beigebracht bekommen ...Michael S.
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43. Ich hätte niemals gedacht, dass man so schnell lernen kann. Das Seminar war sehr interessant und hat mir sehr viel gebracht ...Frank J.
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44. Es war ein sehr lehrreiches Lern- und Gedächtnisseminar.
Die Thematik hat bei mir grosses Interesse geweckt. Die Veranstaltung war sehr gut strukturiert und präsentiert.
Ich werde einiges aus diesen beiden Tagen für mich mitnehmen. Es hat sehr viel Spass gemacht ...Anton W.
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45. Ich bin doch sehr erstaunt, wie viel man sich merken kann! Sehr gut hat mir auch die breite Fächerung der Themen gefallen, auf die diese Gedächtnismethoden angewendet werden. Ich würde diesen Kurs jederzeit nochmals belegen ...Adria R.
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46. Würde ich jederzeit wieder mitmachen, großer Spaßfaktor,
sollte Wahl-Pflichtfach werden ...Sven Sch.
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47. Ich fand dieses Seminar sehr interessant,
da ich vorher nie gedacht hätte, 
daß ich so vieles so schnell behalten kann ...Jens K.
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48. Insgesamt hochinteressant !!!
Sehr abwechslungsreich.
Faszination "Ich werde nicht müde" ...Joachim R.
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49. Ich war absolut positiv überrascht und bin fasziniert.
Außerdem war die Zeit an diesem Wochenende 
sehr schnell vorbei (zu schnell).
EMPFEHLENSWERT ! ...Mario R.
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50. Ich denke, der Wirkungsgrad läßt sich nach diesem Training in vielen Aspekten des Lebens verbessern.
Dieses Seminar werde ich weiterempfehlen ...Heiko O.
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51. Ich habe noch nie erfahren, wie schnell was in meinen Kopf geht. Danke! Ich werde diese Methoden gut nutzen können
...Martin K.
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52. Ein interessantes Seminar:
Ich dachte nicht, daß man sich Formeln oder Abfolgen
so schnell merken kann ...Christian M.
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53. Das Seminar war sehr interaktiv und hat mir sehr gut gefallen. Die Zeit verflog wie im Flug ... 
ein gutes Zeichen für ein Seminar.
Ich werde das Gelernte für meine Zukunft anwenden.
weiter so :-)) ...Kevin K.
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54. Es war gut, bei diesem Seminar dabei zu sein.
Ich habe viel gelernt, auch Sachen die ich vorher 
nie behalten konnte (z.B. Formel für Äthylen).
Für mich war dieses Seminar ein voller Erfolg!
...Carsten A.
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55. Dieses Seminar fand ich sehr lehrreich.
Ich denke, daß ich durch diese Lerntechniken
mein Leben um einiges vereinfachen kann ...José A.
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56. SUPER Seminar ... ich werde weiter trainieren 
und mir Ihre Bücher kaufen ...Carsten S.
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57. Ich bin überrascht, wie viel man aufnehmen kann.
Spielerisch viele Dinge gelernt.
Lohnt sich auf jeden Fall, diese Methoden auf den Alltag zu übertragen ...Christian B.
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58. Dieses Seminar hat mir Mut gemacht, Dinge behalten zu können, von denen ich vorher nicht geträumt hätte.
...Markus S.
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59. So schnell, so viele einzelne, unabhängige Daten lernen zu können! Auswendiglernen durch dieses Seminar einfach gemacht ...Sven S.
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60. Ich habe erfahren, daß ich mir mehr merken kann,
als ich mir selbst vorher zugetraut habe ...Eugen K.
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61. Interessantes Erlebnis: Motivation und 
Lernerleichterung sind durch dieses Seminar entstanden.
Sebastian S.
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62. Ich bin beeindruckt, wie schnell man manche Sachen
mit Anker- oder Bildverknüpfungs-Systemen lernen kann.
...Maxim K.
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63. Super Seminar !
Methoden sind oft im Leben anzuwenden ...Andreas L.
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63. Dieses Seminar hat meine Erwartungen übertroffen.
Zwar fehlt noch teilweise die Übung (Major Code),
aber mit dem vermittelten Lernsystem läßt sich viel erreichen! ...Norman R.
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64. Dieses Seminar hat mir sehr gut gefallen...
Konnte einiges schon am gleichen Tag anwenden.
...Vitaly C.
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65. Das Seminar hat mich positiv bewegt.
Ich hoffe die Techniken auch auf andere Fächer
anzuwenden und erfolgreich zu werden.
Danke für Ihre Hilfe ... vielen Dank.
...Mehmet M.
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66. Ich habe mir das Seminar langweilig vorgestellt ...
habe mich aber schwer gewundert, wie schnell die Zeit vergeht und wieviel ich gelernt habe ! ...Sebastian D.
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67. Ich war erstaunt, was mit etwas Konzentration
und diesen Techniken alles möglich ist ...
und das nicht mit Streß, sondern mit Spaß.
Ich denke, daß alles, was auswendig zu lernen ist,
für mich keine Hürde mehr ist! ...Tobias S.
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68. Überraschend, wieviel man in kurzer Zeit lernen kann!
Hätte man schon früher gebrauchen können!
...Stephanie S.
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69. Dieses Wochenende hat mir persönlich sehr viel gebracht.
Ich hätte nie gedacht, daß so viel Potenzial in mir steckt.
Ich denke, daß mir das Lernen ab sofort viel leichter fällt.
SPITZE! Vielen Dank ...Ralph H.
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etc etc

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10. Stimmen zu Deutschlands 1. BerufsIntegrierendem Studium BIS E-Technik

∎ Exemplarische Stimmen von BIS-Studenten, Repräsentanten (Präsident und SWF-Senderleiter) und BIS-Projektleiter Prof. Stanek

zu Erster Berufsintegrierender Studiengang BIS Elektrotechnik in Deutschland ( Koblenz )

Projekt-Antrag + Projektleiter des 1. Modellstudienganges: Prof. Dr. W. Stanek. Fördersumme von Bund und Land
1,7 Millionen Euro sowie 4 Professoren-Stellen auf Lebenszeit, 4 Assistenten-Stellen und 2 Sekretärinnen-Stellen.

BIS E-Technik: Bund-Länder-Kommissions-Nr: 23/89

.
... das sagen Repräsentanten aus Hochschule + Wirtschaft +
Diplom-Ingenieure als Absolventen des bundesweit
erstmals realisierten Modellstudienganges BIS ELEKTROTECHNIK ( 1989 - 1994 )
an der FH Koblenz zum erzielten ERFOLG des BIS-Modellstudiums.
.
Bis 2007 wurden bereits 5 BIS-Regel-Studiendurchgänge an der FH Koblenz erfolgreich realisiert.
.
Als exemplarische Leistungsfähigkeit für die BIS-Studenten soll an dieser Stelle eine
von Prof. Stanek mitbetreute Diplomarbeit eines

BIS-Studenten erwähnt werden,
der 2006 für seine hervorragende Abschlussarbeit sowohl den VDI-Preis als auch IHK-Preis gewonnen hat.

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STELLUNGNAHMEN Repräsentanten zu Deutschlands 1. BIS ELEKTROTECHNIK
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1. Erster Präsident Fachhochschule Rheinland-Pfalz Prof.Dr.E.Weißmann: Sehr geehrter Herr Kollege Stanek, Herzlichen Dank für ... Berufsintegrierenden Studiengang (BIS) Allgemeine Elektrotechnik ... hat dazu beigetragen, Persönlichkeiten des Bildungsbereichs hinsichtlich der Einrichtung von Berufsakademien ... nachdenklicher zu machen. Es war für Sie doch sicher mehr als erfreulich, die Wertung des BIS im "SPIEGEL Nr. 50" (1991) lesen zu können. Ich bin Ihnen und einigen Mitstreitern besonders dankbar, daß Sie gegen teilweise heftigen Widerstand konsequent an der Einrichtung dieses hochschulpolitisch so wichtigen und allgemein anerkannten Modellversuchs erfolgreich weitergearbeitet haben... Der Berufsintegrierende Studiengang hat dem Ansehen der Fachhochschule Rheinland-Pfalz mehr gedient als manch andere spektakuläre Aktion!
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2. Südwestfunk SWF, Sender Haardtkopf, Senderleiter Dipl.-Ing.M.Maximini: Sehr geehrter Herr Dr. Stanek, Unser früherer Technischer Direktor vom SWF, Herr Prof. Dr. Wolfgang Krank und meine Wenigkeit waren von Anfang des BIS-Studiums an überzeugt, daß Sie als Vater des BIS - Elektrotechnik eine "Marktlücke" entdeckt hatten. ... Da uns die Weiterbildung unserer Mitarbeiter schon immer sehr wichtig war, rannten Sie im technischen Bereich unserer Firma damit offene Türen ein. Hier ist endlich die Chance vorhanden, qualifizierten Technikern mit der erforderlichen Vorbildung das Studieren an einer FH ohne Ausstieg aus dem arbeitsprozeß zu ermöglichen. Der konventionelle Student lernt an der FH eine große Menge an theoretischen Grundlagen bzw. mathematischen Verfahren, mit denen er jedoch kurzfristig wenig anfangen kann, weil er die Praxis noch nicht kennt. Der BIS-Student kommt aus der Praxis und die FH vermittelt ihm die fehlenden theoretischen Grundlagen, die gerade deshalb auf fruchtbaren Boden fallen und schneller angewendet werden können. So führt das BIS-Studium bereits in der Ausbildung zu einer Symbiose von Theorie und Praxis, was natürlich den Vorstellungen der Personalchefs auch bei zukünftigen Einstellungen entgegen kommt. Bei Ihren Bemühungen, in der Ausbildung von Ingenieuren neue Wege zu gehen, wünsche ich Ihnen weiterhin großen Erfolg.
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3. Südwestfunk SWF, Sender Haardtkopf: Stv.Senderleiter Dipl.-Ing.(FH) N. Rieger: Sehr geehrter Herr Dr. Stanek, Ich habe das Bedürfnis, Ihnen und den Sie unterstützenden Kollegen an der FH Koblenz herzlichen Dank zu sagen für das im Rahmen des BIS Elektrotechnik gezeigte Engagement, das besonders Sie viel Energie und Nerven gekostet hat. Ohne Ihre Hartnäckigkeit, die internen und externen Probleme eines solchen Novums im FH-Bereich zu lösen und auf längere Sicht den Weg für eine Regelstudium zu ebnen, wäre das Unternehmen BIS sicher nicht auf Erfolgskurs gelangt. Sie sind für mich und meine Studienkollegen ein Beispiel und Vorbild dafür, daß ein gestecktes Ziel mit der entsprechenden Einstellung und Energie zu erreichen ist. Ich wünsche Ihnen zur weiteren Realisierung des BIS-Regelstudienganges viel Erfolg und beste Gesundheit und Motivation zu Durchsetzung Ihrer für die Zukunft der FH Rheinland-Pfalz sehr sinnvollen Vorhaben.Ich persönlich sehe in der Teilnahme am BIS-Studium einen Beitrag zur Arbeitsplatzsicherung bzw. einen sonst nicht möglichen beruflichen Aufstieg mit den durch BIS hinzugewonnenen Kenntnissen und Fähigkeiten. Letzteres ist bei mir schon vor Beendigung des BIS-Studiums eingetreten:  Der zuständige Abteilungsleiter beim SWF hat mich während dieser Zeit schon als STELLVERTRETENDEN SENDERLEITER eingesetzt und gefördert. Somit war die Teilnahme am BIS-Studium für mich ein privater und beruflicher Erfolg, eine gute Investition in die Zukunft.
 
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STELLUNGNAHMEN BIS-STUDENTEN aus diversen Firmen
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4. TELEKOM: P. Hansen, Dipl.-Ing.(FH): Das BIS-Studium war für mich die ideale Weiterbildungsmöglichkeit. Die optimale Möglichkeit mich beruflich "nach oben" zu bringen. Trotz aller Anstrengung viel Spaß gemacht und Lernen hält jung... Die im BIS erworbenen Kenntnisse haben beruflich viel geholfen...Es sollte alles menschlich Mögliche getan werden, um diesen hervorragenden Studiengang fortzusetzen... Bedanke mich bei den Initiatoren des BIS und allen, die dazu beigetragen haben ganz herzlich...
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5. TELEKOM: D. Gras, Dipl.-Ing.(FH): Dem Studium BIS Elektrotechnik gehört bei dementsprechender Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Firma die Zukunft! Besonders positiv waren die interessanten Themen und Praktika, das gute Klima zwischen Studenten und Dozenten. Der Einsatz des Computers hat besonderen Spaß gemacht und bewährte sich im BIS-Studium und für die Firma durchweg positiv... Im BIS-Studium und in der Firma konnte von der Berufspraxis der Mitstudenten profitiert werden...
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6. TELEKOM: M. Dupont, Dipl.-Ing.(FH): Es hätte für mich zum BIS-Studium keine Alternative gegeben! Besonders positiv war der enorme, selber spürbare Wissenszuwachs und der erfolgreiche Abschluß! Besonderen Spaß hat das Studium gemacht, wenn mit dem PC zu arbeiten war. Der Einsatz des Computers sowohl im BIS als auch in der Firma durchweg positiv. Von der Berufspraxis der Mitstudenten in fast allen Bereichen profitiert. Langfristig wird sich auch der im BIS gezeigte Schnelleinstieg in neue fremde Software ohne besondere Lehrgänge und Literatur als hilfreich erweisen...
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7. TELEKOM: R. Jakobi, Dipl.-Ing.(FH): Zum BIS-Studium keine Alternative! .. uneingeschränktes JA zum BIS! Ein ganz großer Vorteil von BIS ist, daß durch die langjährige Berufserfahrung (fachbezogene) Probleme mit dem durch BIS erworbenen Wissen gezielt angegangen werden können. Von der Berufserfahrung der studentischen BIS- Kollegen nicht nur profitiert, sondern es wurden auch Kontakte zwischen den Firmen geknüpft. Der Computereinsatz im BIS und in der Firma besonders effektiv...
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8. TELEKOM: A. Weiland, Dipl.-Ing.(FH): BIS war für mich die einzige Möglichkeit, Diplom-Ingenieur zu werden. Ich habe einen umfassenden Überblick über Elektrotechnik und Informatik erhalten... Besonders positiv war einerseits der Einsatz der Comuter in fast allen Fächern, andererseits die Einbeziehung der Computer sogar bei der Diplom-Vor- und Haupt-Prüfung. Viele der beruflich bis dahin angewendeten Modelle wurden erst im BIS-Studium richtig erläutert und von mir richtig verstanden. Der Einsatz des Computers bewährte sich im BIS wie in der Firma durchweg positiv. Langfristig werden sich die erworbene Kompetenz und die Sicherheit im Auftreten gegenüber Kollegen und Vorgesetzten als auch der globale Überblick in der Technik als hilfreich erweisen ... und v.a. die erlernte Fähigkeit, wie man neue Probleme lösen kann.
-----------------------------------------
9. TELEKOM: K. Schmidt, Dipl.-Ing.(FH): BIS war ein sehr interessantes Studium! ... Besonders positiv waren der gute Kontakt zwischen den Studenten und den Dozenten, das gute Lernklima, die relativ geringe Studentenzahl und die interessanten Themen. Besonderen Spaß hat das Studium vor dem Vor-Diplom gemacht, da ein großer Teil des Studieninhaltes aus Soft- und Hardware bestand. Von der Berufspraxis der Mitstudenten konnte in mehreren Fächern .... profitiert werden. Der Einsatz des Computers war sowohl im BIS-Studium als auch beruflich in der Firma positiv. Besonders effektiv war der Computer-Einsatz im BIS in den Fächern Regelungstechnik, Computertechnik und Automatisierungstechnik, in der Firma im Bereich interne Fortbildung. Langfristig werden sich die Computer- Kenntnisse als hilfreich erweisen.
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10. Flugplatz Winningen: U. Klaas, Dipl.-Ing.(FH): Es gibt keine Alternative zum BIS- Studium! Der Praxisbezug war so hautnah, wie er nur im Berufs Integrierenden Studium sein kann. Besonders positiv war das enge Zusammenwirken zwischen Dozenten und Studenten. Besonderen Spaß hat die Arbeit im Labor gemacht, weil dort die Entfaltungsmöglichkeiten und der Lerneffekt am größten waren. Die praktische Informatik konnte schon zu Beginn des BIS-Studiums fast ganz beruflich eingesetzt werden.Von der Berufspraxis der Mitstudenten profitiert.
-----------------------------------------
11. Flugplatz Winningen: H. Kerschbaumer, Dipl.-Ing.(FH): BIS ist die ideale Weiterbildungs-Möglichkeit für Berufstätige und macht Spaß ! Zu BIS gibt es für Berufstätige keine Alternative! Ich beurteile das komplette BIS-Studium positiv! Besonders positiv war der Zusammenhalt zwischen Studenten, vielen Professoren, dem ganzen BIS-Team. Das Haupt-Studium hat wegen der Praxis-Orientierung besonderen Spaß gemacht. Von der Berufspraxis der Mitstudenten konnte ich in vielen Fächern nur profitieren.
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12. Fa. ELBAG: A. Klee, Dipl.-Ing.(FH): Ich bin vom BIS überzeugt! Aufgrund meiner durch BIS gewonnenen  höheren Fachkenntnisse wurde meine berufliche Tätigkeit schon vor dem Vordiplom mit Gehaltserhöhungen honoriert. Besonders positiv im BIS waren die Umgangsart, der praxisnahe Unterricht ... und meine finanzielle Unabhängigkeit (Studium und Beruf). V.a. die Labors haben besonderen Spaß gemacht, da sie das Lernen erleichtern. Durch das BIS- Studium schon vor meinem Diplom- Abschluß eine einem Diplom-Ingenieur entsprechende Position in meiner Firma.
-----------------------------------------
13. Fa. SCHMALBACH-LUBECA: CH. Jendryssek, Dipl.-Ing.(FH): Das BIS-Studium ist eine sehr gute Möglichkeit, neben seiner beruflichen Tätigkeit ein Studium zu absolvieren! Durch meine Teilnahme am BIS-Studium noch vor dem Vordiplom zu komplizierten Aufgaben hinzugezogen... Computer- Einsatz war sowohl in der Firma als auch im Studium durchweg positiv und brachte Zeitersparnis... war besonders effektiv in den Fächern Mathematik, Regelungstechnik, Elektromagnetische Wandler, Programmiersprachen und Automatisierungstechnik ... in der Firma vor allem bei Inbetriebnahme und Planung. Schon während des BIS-Studiums eine einem Diplom- Ingenieur entsprechende Position 
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14. Berufsförderungswerk: R. Nitschmann, Dipl.-Ing.(FH): Zum BIS hätte es für mich keine Alternative gegeben ! Das BIS war schon vor dem Vordiplom eine große Bereicherung in allen Gebieten. Mein Wissen war  breitbandiger geworden, viele Zusammenhänge, die früher nicht nachvollziehbar waren, sind klarer geworden, das Detailwissen zur Lösung komplexer Aufgaben ist auch gewachsen. Besonderen Spaß hat das Hauptstudium gemacht, weil die Thematik in fast allen Fächern auch aktuelle Arbeitsbereiche unserer Firma waren. Beruflich konnte das im BIS erworbene Wissen in großem Umfang bei der Gestaltung meines eigenen Unterrichtes in der Firma verwendet werden. Schon vor dem BIS-Abschluß in der Firma eine einem Diplom- Ingenieur entsprechende Position.
-----------------------------------------
15. Fa.Schenck: G. Faulstich, Dipl.-Ing.(FH): Für mich hätte es zum BIS-Studium keine Alternative gegeben ... praxisbezogene Ausbildung im BIS-Studium bei gleichzeitiger Berufstätigkeit ... von der Berufspraxis der Mitstudenten profitiert ... Der Einsatz des Computers im BIS-Studium und in der Firma durchweg positiv - verbunden mit Zeitersparnis. Schon während des BIS-Studiums eine einem Diplom- Ingenieur entsprechende Position in der Firma... Besonders positiv war der Praxisbezug, die Fachkompetenz und Unterstützung durch Professoren sowie der Einsatz der BIS-Projektleitung ... Das Erlernen neuer Systeme durch das BIS-Studium einfacher geworden 
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16. Fa. UNGER: K. Dörr, Dipl.-Ing.(FH): Das BIS-Studium ist die ideale Weiterbildungs-Möglichkeit für  Berufstätige, die zusätzlich viel Spaß macht ! Für mich hätte es keine Alternative gegeben, um einen gleichwertigen Abschluß zu bekommen. Durch das BIS-Studium habe ich in der Firma mehr Verantwortung und höheres Gehalt bekommen. Da ich vor dem BIS-Studium als Vollzeit-Student nebenher arbeitete, ergibt sich im BIS im Vergleich hierzu eine geregelte Aufteilung zwischen Studium und Beruf. Von der Berufspraxis meiner Mit-Studenten konnte in mehreren Bereichen, vor allem in der SPS und in den Laboratorien profitiert werden. Der Computer-Einsatz war in einigen Fächern besonders effektiv, in der Firma für  Arbeitsvorbereitung, Fakturierung und Kalkulation.
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17. Fa. ROTOX: R. Epple, Dipl.-Ing.(FH): BIS-Studium kann nur positiv beurteilt werden, da es für viele  Berufstätige die einige Möglichkeit ist, noch ein Diplom zu erwerben. Es hätte nur die Alternative eines Vollzeitstudiums mit großen finanziellen Einbußen und Kündigung des Arbeitsplatzes bestanden. Besonders positiv im BIS waren das gute Verhältnis zu den Dozenten. Der Einsatz des Computers bewährte sich im BIS-Studium wie in der Firma durchweg positiv ... in den Fächern Regelungstechnik, Computertechnik, Softwaresysteme und Automatisierungstechnik war er besonders effektiv...
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18. Fa. AGO-KSV: D. Krämer, Dipl.-Ing.(FH): Bereits während des BIS-Studiums ist ein beruflicher Aufstieg erfolgt ... jedoch mit erhöhten Anforderungen seitens des Arbeitgebers. Das erworbene Wissen im BIS konnte beruflich teilweise direkt verwendet werden. Besonders positiv war die kleine, überschaubare Gruppe von Studenten. Positiv war, daß von der BIS-Projektleitung nur noch Personen als Hochschullehrer eingesetzt worden waren, die sich mit den Anforderungen des BIS identifizieren konnten. In mehreren Fächern konnte von der Berufspraxis der Mitstudenten profitiert werden. Eine semesterweise anonyme Bewertung der Dozenten durch Studenten wäre sehr wichtig. Ich hatte schon vor Abschluß des Studiums einen Position, die der eines Diplom-Ingenieurs entsprach. 
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19. Fa. AGO-KSV: M. Diederich, Dipl.-Ing.(FH): BIS war durchweg positiv und die einzige Möglichkeit, diese Qualifikation zu erreichen! Zum BIS-Studium hätte es für mich keine Alternative gegeben ! ... Alle Dozenten haben mit echter Begeisterung versucht, dem Modellversuch BIS zum Erfolg zu verhelfen. Beruflich konnte das im BIS erworbene Wissen beim Umgang mit PC's, in speziellen Programmiersprachen und "wie man Probleme angeht" verwendet werden. Von der Berufspraxis der Mitstudenten konnte v.a. durch Ausarbeitungs- und Vortragsaktionen sowie in Laborversuchen profitiert werden. Der Einsatz des Computers bewährte sich durchweg positiv. Ich wünsche mir, daß in den BIS-Folge-Durchgängen mit dem gleichen Elan am Erfolg des BIS-Studiums gearbeitet wird wie in diesem Modell-Studiengang.

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ANMERKUNG Prof. Dr. W. Stanek zum BIS-Modellstudiengang
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Der Dank des BIS-Projektleiters Prof. Stanek für die in Deutschland immer noch einmalige Realisierung dieses BIS-Modell-Studiums als Basis für alle an der FH Koblenz University of Applied Sciences erfolgten BIS-Durchgänge gilt vor allem:
1. Primär Prof. Staneks verstorbenem, genialen Freund und stellvertretenden BIS-Projektleiter Prof. Dr.-Ing. Hans Karl Schäfer, ohne den das BIS Elektrotechnik nicht zu realisieren gewesen wäre! 
2. Einigen Kollegen aus dem Fachbereich Elektrotechnik und mehreren Kooperationspartnern aus anderen Hochschul-Bereichen und der Wirtschaft, die am Erfolg des BIS mitgewirkt haben.
3. Allen Studenten des Berufsintegrierenden Studiums, mit denen es eine große Freude war, zu arbeiten ! Nicht zuletzt auch deswegen, weil wir in speziellen Bereichen auch von den Studenten lernen konnten. So hat exemplarisch ein BIS-Student in seiner Diplom-Arbeit (DA) im Jahr 2006 gezeigt, zu welchen Leistungen ein berufsintegrierender Student in der Lage sein kann: VDI-Preis und IHK-Preis für seine hervorragende Diplomarbeit im Bereich Mechatronik!
4. Den Landes- und Bundesministerien in Mainz und Bonn, sowie der Bund-Länder-Kommission als Geldgeber des Modellstudienganges BIS Elektrotechnik und als Förderer des BIS-Gedankens.
5. Dem ehem. Minister für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung Prof. Dr. Jürgen Zöllner in Rheinland-Pfalz, durch dessen organisatorische Mithilfe dieses Modellstudium BIS Elektrotechnik an der FH Koblenz erfolgreich abgeschlossen werden konnte und 2006 bereits zum 5. mal als Regelstudiengang der Wirtschaft angeboten wurde.

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